Jestem psycholożką i psychoterapeutką w trakcie czteroletniego szkolenia w nurcie poznawczo-behawioralnym w Centrum CBT. Udzielam pomocy psychologicznej dzieciom, młodzieży oraz ich rodzinom, wspierając w trudnościach emocjonalnych i rozwojowych.

Na co dzień pracuję w Dziennym Oddziale Psychiatrycznym dla Dzieci i Młodzieży we Wrocławiu, gdzie towarzyszę pacjentom z zaburzeniami nastroju, lękowymi, adaptacyjnymi oraz ze spektrum autyzmu. Wspieram również rodziców i opiekunów w rozumieniu przeżyć dziecka, budowaniu relacji opartych na zaufaniu oraz w rozwijaniu kompetencji wychowawczych.

W pracy klinicznej łączę wiedzę psychologiczną z doświadczeniem zdobytym w placówkach terapeutycznych, edukacyjnych i psychiatrycznych. Bliskie jest mi podejście poznawczo-behawioralne, oparte na empatii, współpracy i wspólnym poszukiwaniu sposobów poprawy funkcjonowania emocjonalnego i społecznego.

Ważne jest dla mnie stworzenie bezpiecznej przestrzeni, w której każdy pacjent może poczuć się zauważony, zrozumiany i zaakceptowany. Pracę terapeutyczną prowadzę z poszanowaniem indywidualności każdego pacjenta, a swoją praktykę regularnie poddaję superwizji.

• Uniwersytet SWPS – Społeczna Psychologia Kliniczna (studia magisterskie)
• Uniwersytet SWPS – Psychologia pozytywna (studia podyplomowe)
• Uniwersytet SWPS – Diagnoza psychologiczna w praktyce klinicznej (studia podyplomowe, we współpracy z Polskim Towarzystwem Psychologicznym)
• Uniwersytet SWPS – Wczesna interwencja i wspomaganie rozwoju dziecka od 0 do 6 roku życia (studia podyplomowe)
• Uniwersytet SWPS – Wspieranie rozwoju dzieci i młodzieży (studia podyplomowe)
• Uniwersytet SWPS – Międzywydziałowe Studium Pedagogiczne (uprawnienia pedagogiczne)
• Wyższa Szkoła Mazowiecka w Warszawie – Teoria integracji sensorycznej w diagnozie i terapii dzieci z dysfunkcjami rozwojowymi (studia podyplomowe)
• Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Warszawie – Kurs kwalifikacyjny w zakresie oligofrenopedagogiki

• Metoda Dobrego Startu M. Bogdanowicz

• Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem (Fundacja Synapsis)

• AAC – wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się osób z zaburzeniami komunikacji

• Prawa i potrzeby dziecka w kryzysie rozstania rodziców (Komitet Ochrony Praw Dziecka)

• Biofeedback – szkolenie Biomed (EEG Biofeedback w pracy z dziećmi i młodzieżą)

• Oddział Dzienny Psychiatryczny Rehabilitacyjny dla Dzieci i Młodzieży, WSS im. J. Gromkowskiego we Wrocławiu
• Terapeutyczny Punkt Przedszkolny
• Zespół Szkół Niepublicznych dla dzieci w spektrum autyzmu
• Specjalistyczne Centrum Diagnostyczno-Terapeutyczno-Szkoleniowe
• Dzienny Ośrodek Psychiatrii i Zaburzeń Mowy u Dzieci
• Niepubliczna Poradnia WWR
• Przedszkole Publiczne we Wrocławiu
• Fundacja Synapsis
• Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi

Dzieci (od 3. r.ż.), w tym dzieci w spektrum autyzmu:

• trudności emocjonalne (lęk, smutek, złość, drażliwość),

• problemy z regulacją zachowania (napady złości, agresja, wycofanie),

• trudności rozwojowe i komunikacyjne,

• zaburzenia ze spektrum autyzmu, podejrzenie ADHD i inne trudności neurorozwojowe,

• problemy adaptacyjne (przedszkole, zmiana szkoły, rozstanie rodziców),

• problemy ze snem, jedzeniem, korzystaniem z urządzeń ekranowych.

Nastolatki:

• lęk, obniżony nastrój, poczucie samotności, napięcie,

• trudności w relacjach z rówieśnikami i w szkole,

• obniżona samoocena, perfekcjonizm, wstyd, kryzysy tożsamości,

• nadmierne korzystanie z telefonu, gier, social mediów,

• funkcjonowanie w spektrum autyzmu i z ADHD (przeciążenie, relacje, organizacja dnia).

Rodzice:

• obawy o rozwój, emocje i zachowanie dziecka,

• trudności wychowawcze i częste konflikty,

• wsparcie w sytuacji diagnozy (ASD, ADHD, inne trudności),

• towarzyszenie w kryzysach rodzinnych (rozwód, rozstanie, choroba, żałoba),

• nauka konkretnych strategii reagowania i wspierania dziecka na co dzień