Jestem psychologiem i psychoterapeutą psychoanalitycznym w trakcie szkolenia.
Zajmuje się psychoterapią indywidualną osób dorosłych i młodzieży oraz wsparciem psychologicznym dzieci w wieku od 4 do 14 lat..

• Psychologia kliniczna, Uniwersytet Wrocławski
• Krakowska Szkoła Psychoterapii Psychoanalitycznej

Swoją pracę poddaję regularnej superwizji u certyfikowanych superwizorów rekomendowanych przez Polskie Towarzystwo Psychologiczne i Psychiatryczne.
W terapii psychoanalizą uważam, że najważniejsze jest dotarcie do głębszych warstw psychiki niż tylko ta świadoma, oraz że większość problemów które doświadczamy, ma swoje korzenie właśnie tam.
Psychoterapia psychoanalityczna skierowana jest do osób, które nie tylko chcą wyjść z konkretnego problemu, ale chcą też zrozumieć jego przyczynę tak, aby móc się od niego uwolnić na dobre.
Moją misją jest, aby pacjent wychodząc z mojego gabinetu po raz ostatni, miał zdrowsze, szczęśliwsze i pełniejsze życie.

• Psychoterapeuta Psychoanalityczny w procesie szkolenia:
Praktyka własna w ramach Krakowskiej Szkoły Psychoterapii Psychoanalitycznej
• Psycholog szkolny:
Publiczna Szkoła Podstawowa w Popielowie
Publiczne Przedszkole w Karłowicach
Publiczne Przedszkole w Popielowie
• Psycholog:
Brzeskie Stowarzyszenie Chorych na SM w Brzegu
• Psycholog Penitencjarny:
Zakład Karny w Brzegu

Zakres konsultacji i terapii dla dorosłych i młodzieży:

• depresja, zaburzenia afektywne, wahania nastrojów
• choroba afektowana dwubiegunowa
• zaburzenia lękowe, nerwice
• impulsywność
• zaburzenia osobowości
• zaburzenia odżywiania
• uzależnienie, współuzależnienie
• poczucie braku sensu, kryzysy życiowe
• konflikt natury relacyjnej, niemożność utrzymania stałego związku
• schizofrenia

Zakres konsultacji dla dzieci:

• wycofanie społecznie
• reakcje nerwicowe
• agresja
• depresja
• nieprzystosowanie, fobia szkolna
• autyzm
• zespół Aspergera
Jako psycholog szkolno – przedszkolny pracuję z dziećmi z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego bądź opiniami o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju.

Moją rolą jest przede wszystkim zrozumienie przyczyn występujących problemów, wsparcie w prawidłowym rozwoju oraz praca poprzez zapewnianie pozytywnego doświadczenia korekcyjnego.

Rzeczywistość gabinetowa jest źródłem mojego przekonania, że problemy dziecka są zazwyczaj wynikiem konfliktu między jego wewnętrznym światem, potrzebami, okresem rozwojowym oraz skomplikowanej sytuacji relacyjnej, w której się znajduje.